လက္ေတြ႔နဲ႔ ကင္းကြာေနတဲ့ ႏိုင္ငံေရးခံယူခ်က္ေတြက တစ္စံုတစ္ေယာက္အတြက္ အက်ိဳးရွိသေယာင္ ရွိေပမယ့္ လူ႔အသိုင္းအဝိုင္း တစ္ခုလံုးနဲ႔ သိပ္ၿပီး အဆင္မေျပတဲ့ အေတြးအေခၚေတြ ယေန႔ ျမန္မာ့လူ႔အဖြဲ႔အစည္းမွာ ရွိေနပါတယ္။
ျမန္မာႏိုင္ငံမွာ ႏိုင္ငံေရးသမားစစ္စစ္ နည္းပါးတယ္ဆိုရင္ လက္ရွိအင္န္အယ္လ္ဒီအစိုးရ အသိုင္းအဝိုင္း၊ ႏိုင္/က်ဥ္း အဖြဲ႔၊ စာေရးဆရာမ်ားအဖြဲ႔၊ ပါတီေပါင္း ၉၀ ေက်ာ္တို႔က ကန္႔ကြက္ၾကလိမ့္မယ္။ ႏိုင္ငံေရးပညာဆိုတာ နိစၥဓူဝ ႀကံဳေတြ႔ေနရတဲ့ ႏိုင္ငံသားေတြရဲ႕အေရး (Political Education)ဆိုလိုပါတယ္။ ေက်ာင္းတြင္းသင္ခန္းစာမွာ “ႏိုင္ငံေရးသိပၸံ” ဘာသာရပ္အေနနဲ႔ ထည့္သြင္း စာေမးပြဲေျဖဘာသာရပ္အျပင္ လူငယ္ေတြ ႏိုင္ငံေရး မ်က္စိပြင့္လင္းေစေရး၊ ကိုယ့္ႏိုင္ငံ ကိုယ့္လူမ်ိဳး ခ်စ္ခင္ေရး၊ ကိုယ့္လူမ်ိဳး၊ ကိုယ့္ေရေျမသယံဇာတကို တန္ဖိုးထားခင္တြယ္တတ္ေရး၊ ႏို္င္ငံေတာ္ရဲ႕ သမိုင္းျဖစ္စဥ္ကို သိထားျခင္းက အနာဂတ္ႏိုင္ငံေတာ္ပံုေဖာ္ေရး၊ ဘဝေနနည္းဆိုတဲ့ လူေတာ္လူေကာင္း တစ္ေယာက္ျဖစ္ေအာင္ ေနထိုင္တတ္ဖို႔ ေလ့က်င့္ေပးရင္း ျပည္သူ႔နီတိကို သိရွိလို႔ ကိုယ္က်င့္တရားေကာင္းမြန္ေရး၊ ဦးေႏွာက္ယိုစီးမႈ မရွိေစေရးအထိ ပါဝင္ပါတယ္။ 

ျမန္မာ့ပညာေရးစနစ္ကို ၾကည့္မယ္ဆိုရင္ အဂၤလိပ္နယ္ခ်ဲ႕ေခတ္၊ ဂ်ပန္ေခတ္၊ လြတ္လပ္ေရးရၿပီး ပါလီမန္ေခတ္ေတြမွာ “ႏိုင္ငံေရး” ဘာသာရပ္ မသင္ၾကားခဲ့ရပါဘူး။ ျမန္မာ့ဆိုရွယ္လစ္ လမ္းစဥ္ပါတီေခတ္ (၁၉၇၄-၁၉၈၈) ခုႏွစ္မွာ “ႏိုင္ငံေရးသိပၸံ” ဆိုၿပီး ပါတီလမ္းစဥ္ကို ႐ိုက္သြင္းသင္ၾကား ခံရကာ တကၠသိုလ္၊ ေကာလိပ္ေတြမွာ ေအာင္ျမင္ဖို႔လိုအပ္တဲ့ ဘာသာရပ္အထိ က်ယ္က်ယ္ျပန္႔ျပန္႔ျပ႒ာန္းခဲ့တာ ရွိပါတယ္။ “ႏိုင္ငံေရးသိပံၸ”ဘာသာရပ္ က်႐ံႈးရင္ စာေမးပြဲက်ပါတယ္။ ေဆးတကၠသိုလ္ေတြမွာ ႏိုင္ငံေရးသိပၸံ မေအာင္လို႔  ဆရာဝန္ဘြဲ႔မရဘဲ ေနရပ္ျပန္သြားရတဲ့ ဆရာဝန္ေလာင္းေတြထိ ေတြ႔ဖူးတယ္။ ျမန္မာ့ဆိုရွယ္လစ္ လမ္းစဥ္ပါတီသာ အေကာင္းဆံုး လမ္းစဥ္အျဖစ္ ကိုယ့္ဘာသာကိုယ္ ဂုဏ္ေဖာ္ၿပီး အျခားလမ္းစဥ္ေတြကို ေဝဖန္သံုးသပ္ျပတဲ့ ႏိုင္ငံေရးအျမင္ကို ႏိုင္ငံေရး သိပၸံအျဖစ္ သင္ၾကားခဲ့ရလို႔ မျပည့္မစံုတဲ့ ႏိုင္ငံေရးျဖစ္တယ္။ 

ယခုေဖာ္ျပလိုတာက ပ႐ုိ Professional Politician ကို ဆိုလိုတာပါ။ ပ႐ိုဆိုတာ ကၽြမ္းက်င္တဲ့ႏိုင္ငံေရးကို အေကာင္းဆံုးျဖစ္ေအာင္ လုပ္တတ္တယ္။ ဒါနဲ႔ပတ္သက္ၿပီး အၿမဲတမ္း သင္ယူေနတယ္။ စိတ္ပါလက္ပါနဲ႔ တစ္စိတ္တည္းထားၿပီး စြဲစြဲၿမဲၿမဲ လုပ္တတ္ၾကတယ္။ ကိုယ္လုပ္တဲ့ အလုပ္ေပၚမွာ တာဝန္ယူတဲ့ စိတ္ထားနဲ႔ ကိုယ္႔ရဲ႕ဂုဏ္သတၱိ၊ ဂုဏ္သိကၡာကို ေစာင့္ထိန္းၾကပါတယ္။ ေနရာ၊ အခြင့္အေရးနဲ႔ တာဝန္ေတြရဲ႕ သဘာဝကို ေကာင္းေကာင္းနားလည္လက္ခံၿပီး က်ရာေနရာမွာ အေကာင္းဆံုးျဖစ္ေအာင္ ေဆာင္ရြက္ၾကပါတယ္။ အလုပ္အေပၚမွာ သေဘာထားမွန္မွန္၊ အဂတိနည္းနည္းနဲ႔ ေဆာင္ရြက္တတ္တဲ့ စိတ္ထားရွိၾကတယ္။ စိတ္ဓာတ္ေကာင္းမြန္ၿပီး ဒီအခ်ိန္ ဒီအလုပ္ကို နည္းနည္းမွ မေလွ်ာ့တမ္း ႀကိဳးစားလုပ္ေဆာင္ေနတယ္။ ဒီအတြက္ ယင္း ေဒါင္ေဒါင္ျမည္ အခ်က္ေတြနဲ႔ကိုက္ညီတဲ့ ႏိုင္ငံေရးသမား ရွာၾကည့္ႏိုင္ပါၿပီ။ 

တကၠသိုလ္၊ ေကာလိပ္နဲ႔ အထက္တန္းေက်ာင္းေတြမွာ “ႏိုင္ငံေရး” ဘာသာရပ္ ျပ႒ာန္းေပးသင့္ၿပီပဲျဖစ္တယ္။ ႏိုင္ငံေရးသမားက သူ ေထာင္က်တယ္။ ေထာင္ထဲမွာ ႏိုင္ငံေရးစာေပ သင္ရတယ္။ ေထာင္ရဲ႕ ႏွိပ္စက္မႈဒဏ္ ဘယ္လိုခံရတယ္။ သူ႔အလွည့္ေရာက္ရင္ ဘယ္လို ပညာေပးလိမ့္မယ္ စသျဖင့္ နရသိန္ (ေထာင္) အေတြ႔အႀကံဳေတြ လူလယ္ေကာင္မွာ ေျပာဆိုေမာ္ႂကြားေနတတ္သူဟာ ႏိုင္ငံေရးသမား မဟုတ္ဘူး။ ႏိုင္ငံေရးလုပ္တယ္ဆိုတာ ကိုယ့္ႏိုင္ငံ၊ ကိုယ့္လူမ်ိဳး၊ ေရေျမသဘာဝကို ခ်စ္ခင္တြယ္တာလိုစိတ္ရွိသူ၊ သံေယာဇဥ္ႀကီးမားသူ၊ ကိုယ့္အမ်ိဳး၊ ကိုယ့္ႏိုင္ငံအေပၚ ဂုဏ္ယူတတ္လိုစိတ္ေတြ ျဖစ္ေပၚလာေအာင္ ေလ့က်င့္ေမြးယူတာပဲ ျဖစ္တယ္။

(၁) ယေန႔မွာ “လူမႈေရး” ဘာသာရပ္ဆိုၿပီး အထက္တန္းေက်ာင္းေတြမွာ သင္ၾကားေပးကာ စာေမးပြဲစစ္ေဆးတဲ့ ဘာသာရပ္ရွိတယ္။ “ျပည္သူ႔ နီတိ” ဆိုၿပီး ပံုမွန္ေလ့က်င့္ေပးေနတဲ့ ဘာသာရပ္ရွိၿပီး (ႏိုင္ငံခ်စ္စိတ္၊ မ်ိဳးခ်စ္စိတ္နဲ႔ “ႏိုင္ငံသား” တစ္ေယာက္အျဖစ္ ခံယူထားရမယ့္ “စိတ္”၊ သေဘာတရား၊ အစိုးရအေပၚ အဆိုးျမင္ျခင္းမရွိေစဖို႔ စသျဖင့္ အေျခခံက်က် သင္ၾကားေပးတယ္။ ဘာသာတရားမဲ့ ကြန္ျမဴနစ္ႏိုင္ငံေတြမွာ။ 

(၂) “ျပည္သူ႔ နီတိ” သို႔မဟုတ္ ျပည္သူတိုင္း လိုက္နာက်င့္သံုးရမယ့္ စည္းကမ္းမ်ား သတ္မွတ္လမ္းၫႊန္ေပးကာ စည္းကမ္းတက်ရွိရွိ လူမႈအသိုင္းအဝိုင္းကို တည္ေဆာက္ထားႏိုင္ခဲ့ၾကတယ္။ 

(၃) ၿဗိတိသွ်ဖြဲ႔စည္းအုပ္ခ်ဳပ္ပံု (British Constitution)-ၿဗိတိန္ ကိုလိုနီႏိုင္ငံမ်ား၊ ၿဗိတိန္ေကာလိပ္၊ တကၠသိုလ္ေတြမွာ မသင္မေနရ ဘာသာရပ္ျဖစ္တယ္။ “ကမၻာ့ ေနမဝင္အင္ပါယာ” ဘဝက ယင္းကို ႏိုင္ငံတိုင္း အဓိကထားသင္ၾကားေပးၿပီး တရားစီရင္ေရး၊ အုပ္ခ်ဳပ္ေရးနဲ႔ အစိုးရဖြဲ႔စည္းမႈဆိုင္ရာ သေဘာတရားေတြကို အဓိကထားၿပီး သင္ၾကားေပးၾကပါတယ္။ ျမန္မာတကၠသိုလ္ေက်ာင္းသားေတြ ကာလကတၱား တကၠသိုလ္တက္ေရာက္ၿပီး ICS ဘြဲ႔ အရယူကာ ၿမိဳ႕ပိုင္၊ နယ္ပိုင္ရာထူး ေမွ်ာ္ကိုးၾကတယ္။ အၿမဲတမ္းအတြင္းဝန္ရာထူး ရလိုခဲ့ၾကတယ္။ အၿမဲတမ္းအတြင္းဝန္ ဦးတင္ထြဋ္တို႔၊ ဦးအုန္းေမာင္တို႔ နာမည္က်န္ခဲ့ပါတယ္။ 

(၄) ႏိုင္ငံေရးႏွင့္အစိုးရ (Politics and Governments) - ယင္းဘာသာရပ္က ခက္ခဲေလးနက္သလို ေက်ာင္းသားအနည္းငယ္သာ ေလ့လာသင္ယူၾကတယ္။ အသက္ ၁၆ ႏွစ္အထက္ သင္ၾကားခြင့္ရွိတဲ့ “ႏိုင္ငံေရးသိပံၸ” ဘာသာရပ္သေဘာမ်ိဳးပါပဲ။ အေမရိကန္ျပည္ေထာင္စုမွာ သင္ၾကားေပးေနတယ္။ 

(၅) လူမႈေရးပညာ (Social Education) - အေနာက္ႏိုင္ငံေတြမွာ လူမႈေရးပညာကို ဗဟုသုတအေနနဲ႔ပဲ သင္ေပးၾကတယ္။ စားသံုးသူ အခြင့္အေရး၊ အလုပ္သမား၊ အလုပ္ရွင္ အခြင့္အေရး သင္ၾကားေပးတယ္။ ေက်ာင္းက်န္းမာေရး၊ ဘာသာေရး၊ အလုပ္အကိုင္၊ လူမႈေရး စတဲ့ ေခါင္းစဥ္ေတြခြဲၿပီး သင္ၾကားေပးတယ္။ 

(၆) ဥေရာပသမဂၢ (Europian Union Students) - ေက်ာင္းအခ်ိဳ႕မွာပဲ သင္တယ္။ အေရးေပၚ ျပ႒ာန္းဘာသာရပ္အျဖစ္ ေလ့လာၾကတယ္။ ၿဗိတိန္ႏိုင္ငံက ဥေရာပသမဂၢမွ ထြက္ခဲ့ၿပီျဖစ္တယ္။ 

(၇) အေမရိကန္ႏွင့္ႏိုင္ငံေရးပညာ - အေမရိကန္မွာ ပညာေရးကို ဗဟိုက ခ်ဳပ္ကိုင္တာမ်ိဳး မရွိဘူး။ မိမိျပည္နယ္အစိုးရက မိမိရဲ႕ေက်ာင္း၊ ေကာလိပ္၊ တကၠသိုလ္ေတြရဲ႕ စီမံခန္႔ခြဲမႈ အျပည့္ေပးထားၾကတယ္။ ႏိုင္ငံေရးပညာကို မသင္မေနရ ျပ႒ာန္းတယ္။ “ဘြဲ႔လြန္ဒီဂရီ” ဘာသာရပ္အေနနဲ႔ “ႏိုင္ငံေရးအထူးျပဳ” ရွိပါတယ္။ 

(၈) ဂ်ာမနီႏွင့္ ႏိုင္ငံေရးပညာ -ဂ်ာမနီမွာ ပညာေရးကို ဗဟိုက ခ်ဳပ္ကိုင္ထားၿပီး ႏိုင္ငံေရးကို အထက္တန္းေက်ာင္းမွာ သင္ရတယ္။ ႏိုင္ငံေရးပညာ အဓိက လိုက္စားတဲ့ေနရာက ေကာလိပ္ႏွင့္တကၠသိုလ္ေတြပဲ ျဖစ္တယ္။ ဂ်ာမနီလူငယ္ေတြဟာ အထက္တန္းေက်ာင္းသား ဘဝကတည္းက ႏိုင္ငံေရးလိုက္စားၾကတယ္။ လြတ္လပ္တဲ့အေတြးအေခၚနဲ႔ ႏိုင္ငံခ်စ္စိတ္ေပၚထြန္းေရး သင္ၾကားေပးတယ္။ 

(၉) ဥပေဒ- ႏိုင္ငံေရးႏွင့္ ဥပေဒတြဲလ်က္ရွိပါတယ္။ လက္ေတြ႔က်င့္သံုးေနတဲ့ ဥပေဒနဲ႔ လုပ္ထံုးလုပ္နည္း သိထားၾကရမယ္။ ဥပေဒနဲ႔ ႏြယ္ၿပီး ႏိုင္ငံေရးမွာ ဘယ္လိုပတ္သက္ရင္ ဘယ္လိုရင္ဆိုင္မယ္၊ ပုဒ္မ (၁၈) ဆိုရင္ ဘယ္လိုအေရးယူခံရမယ္။ ဘယ္လိုခြင့္ျပဳခ်က္ေတာင္းရင္ လက္ခံေဆာင္ရြက္ႏိုင္တယ္။ သိရမယ္။ 

ျမန္မာ့ဆိုရွယ္လစ္ လမ္းစဥ္ပါတီေခတ္မွာ စနစ္တက်သင္ၾကားေပးတဲ့ “ႏိုင္ငံေရးသိပၸံ” ဘာသာရပ္ကို အထက္တန္းေက်ာင္း၊ ေကာလိပ္၊ တကၠသိုလ္ေတြမွာ ျပ႒ာန္းသင့္ပါတယ္။ ႏိုင္ငံေရးမွာ အဆုတ္၊ အတက္ ရွိတယ္။ အတံု႔၊ အလွည့္ ရွိတယ္။ ႏိုဝင္ဘာ ၁၂ ရက္က ဒဂံုၿမိဳ႕သစ္(ေျမာက္ပိုင္း) ရဲစခန္းက မေကြးေက်ာင္းတိုက္ဆရာေတာ္ ဦးပါေမာကၡကို ဖမ္းဆီးထိန္းသိမ္း လူဝတ္လဲေစတာ မမွ်တတဲ့ဆံုးျဖတ္ခ်က္ျဖစ္လို႔ သံဃာေတာ္ေတြအပါအဝင္ ႏိုင္ငံေရးအသိုင္းအဝိုင္းက ကန္႔ကြက္ခဲ့ၾကတယ္။ ယင္း အပါအဝင္ အက်ဥ္းက်ခံေနရတဲ့ စာေရးဆရာေတြ ပုဒ္မ ၆(ဃ)နဲ႔ တရားစြဲဆိုခံထားရတဲ့ စာနယ္ဇင္းသမားေတြ လြတ္လပ္ခြင့္ေပးဖို႔ Pen Myanmar အဖြဲ႔က ႏိုဝင္ဘာ ၁၅ ရက္ ေတာ္ဝင္စင္တာမွာျပဳလုပ္တဲ့ ၿငိမ္းခ်မ္းေရးကဗ်ာ သ႐ုပ္ေဖာ္တင္ဆက္မႈမွာ ေတာင္းဆိုခဲ့ျခင္းျဖစ္တယ္။ ၂၀ဝ၈ ဖြဲ႔စည္းပံု ဥပေဒကို ျပင္ကိုျပင္ရမယ္လို႔ ေတာင္းဆိုခဲ့ၾကတယ္။ 

ေက်ာင္းသားသမဂၢေတြ လြတ္လပ္စြာ ဖြဲ႔စည္းခြင့္မရွိေသးျခင္းေၾကာင့္ လက္ရွိေဆြးေႏြးလ်က္ရွိတဲ့ ေက်ာင္းသားသမဂၢအေဆာက္အအံု ေဆာက္လုပ္မႈကို လက္မခံႏိုင္ေၾကာင္း “ဗမာႏိုင္ငံလံုးဆိုင္ရာေက်ာင္း သားသမဂၢမ်ားအဖြဲ႔ခ်ဳပ္ ဗဟိုလုပ္ငန္းေကာ္မတီ အတြင္းေရးမွဴး ကိုေကာင္းထက္ေက်ာ္က ႏိုဝင္ဘာ ၈ ရက္က ဆိုတယ္။ ယင္းေန႔မွာ ေက်ာင္းသားအဖြဲ႔အစည္း ၁၅ ဖြဲ႔က ေက်ာင္းသားသမဂၢ တရားဝင္တည္ရွိခြင့္ရဖို႔ တကသ အေဆာက္အအံုဆိုင္ရာ ေက်ာင္းသားမ်ိဳးဆက္ေတြရဲ႕ အေျခခံမူသေဘာထား ထုတ္ျပန္ခ်က္တစ္ေစာင္ ထုတ္ျပန္ခဲ့ေၾကာင္းသိရကာ ယင္းေၾကညာခ်က္မွာ ေက်ာင္းသားသမဂၢအဖြဲ႔ေတြ ေက်ာင္းတိုင္းမွာ တရားဝင္ရပ္တည္ခြင့္၊ လြတ္လပ္စြာ ဖြဲ႔စည္းလႈပ္ရွားခြင့္ျပဳရမွာျဖစ္ၿပီး ယင္းအခ်က္ေတြ အာမခံမႈျဖစ္ေစမယ့္ ပညာေရးဥပေဒေတြနဲ႔ နည္းဥပေဒတို႔မွာ လႊတ္ေတာ္က အတည္ျပဳေပးရမွာျဖစ္ေၾကာင္း ေဖာ္ျပထားတဲ့အျပင္ လက္ရွိ အေဆာက္အအံုေဟာင္းေျမေနရာမွာ ေက်ာင္းသားမ်ိဳးဆက္ အသီးသီးရဲ႕ သေဘာထားမပါဝင္ဘဲ ေဆာက္လုပ္ထားတဲ့ ယာယီတဲနဲ႔ ေဆာက္လုပ္ေရးပစၥည္းေတြ ဖယ္ရွားရွင္းလင္းဖို႔ ယင္းေနရာအား သမိုင္းဝင္ေျမေနရာအျဖစ္ သတ္မွတ္ကာ အထိမ္းအမွတ္ ကမၸည္းေက်ာက္တိုင္ စိုက္ထူကာ ယခင္အတိုင္း ထားရွိဖို႔ ဆိုၾကတယ္။ 

လက္ေတြ႔နဲ႔ကင္းကြာေနတဲ့ ႏိုင္ငံေရးခံယူခ်က္ေတြက တစ္စံုတစ္ေယာက္အတြက္ အက်ိဳးရွိသေယာင္ရွိေပမယ့္ လူ႔အသိုင္းအဝိုင္းတစ္ခုလံုးနဲ႔ သိပ္ၿပီး အဆင္မေျပတဲ့ အေတြးအေခၚေတြ ယေန႔ ျမန္မာ့လူ႔အဖြဲ႔အစည္းမွာ ရွိေနပါတယ္။ လူရယ္လို႔ျဖစ္လာရင္ “ႏိုင္ငံခ်စ္စိတ္” ဆိုတဲ့ အေတြးအေခၚ မသင္ၾကားေပးရင္ ဘယ္ေလာက္ပဲ ပညာထူးခြ်န္ပါေစ ဦးေႏွာက္ယိုစီးမႈျဖစ္ကာ ႏိုင္ငံျခား ခိုလံႈခြင့္ေတာင္းခဲ့ၾကဖူးတယ္။ “ႏိုင္ငံေရး” ကို သင္ၾကားေပးသင့္ၿပီ။

ေဒါက္တာထူးျပည့္စံုသွ်င္